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【青春大講堂】學測倒數!「國寫」會不會寫落差可高達二十分!

台北區

作者/青春博客來編輯部 2018-12-21

建中名師林明進青春大講堂全台巡迴,學生、老師疾呼:拜託加場!


任教建中四十年,作育英才無數,有「國文老師的國文老師」美譽的林明進老師認為:「面對『國寫』準備一定要了解『測驗目標』,若能了解題目考什麼,困難就解決了一半了。」然而「國寫」想考的究竟是什麼呢?這也是本季青春大講堂同學和老師最迫切想問的問題。林明進老師娓娓道來命題的沿革在歷年的考古題都有跡可循,其實想測驗的不外乎是「知性的統整判斷能力」和「情意的感受抒發能力」。

 

「知性型」考的是「論文」,「情意型」考的是「散文」,兩道題的使命不同,若同學兩道題的筆調都一樣,必定會考得「半身不遂」。根據多年來的教學經驗,林明進老師也坦言:「落差可高達二十分!」

 

那麼該如何準備呢?林明進老師認為:「先求寫得好,再求寫得完。」很多同學在平常練習的時候會一直設定鬧鐘,但這對於文筆的進步反而無益。

 

國寫怎麼寫?林明進老師為認為學作文要用「笨方法」,才能讓考生拿到該拿的分數。


以「知性型」為例,貴在精準整理和歸納分析,千萬不要因為看到陌生的圖表,就嚇到不知所措,或把題目看錯,也不要耍自作聰明,天馬行空寫出題目以外的回答。若以「情意型」考題為例,書寫的素材建議不要離自己的生活太遠,更不要以為進入考場就有神來之筆,因此平常就要準備素材,懂得材料的運用,就會和別人很不一樣,切莫只會寫「小故事大道理」

 

林明進老師也幽默舉例:台灣學生最愛舉「陳樹菊賣菜」的故事,「汪洋中的一條船鄭豐喜」不知道投胎幾次了,同學至今還在寫。回到自身的故事,文章要「自在」,故事就要「自」在,先問自己的文字生命在不在?「下筆要真」才能輕鬆得分。

 

就算是演講完後,同學和老師仍然欲罷不能,圍著林明進老師踴躍發問。

 
林明進老師更以「學生」兩字為例進行拆解:「生」像是一株草,從土裡長出來,並信手拈來提及國學經典《易經》:「生生之謂易」,想要承擔生生不息的使命,學著怎麼活,就是「學生」。學又有「覺」的意思,覺悟本性,透過自覺價值才會出現,也是「學生」。因此學生不只是名詞,更是「覺悟生命的價值」。林明進老師鼓勵大家,跟著國文老師學習,這些例子在課堂上俯拾即是。

 

不管是即將上考場的高三,或是仍然是高一高二,林明進老師最後暖心和同學喊話:「國寫面對很糟糕的寫作情境、寫作情緒、寫作空間與寫作時間,最好的策略就是準備好了再去應考。」把霧煞煞「國寫,拆解成如此清晰,也難怪每次演講完,林明進老師就會被包圍著問問題,學生、老師紛紛疾呼:拜託加場!

 

 

 



林明進

寄生講臺四十年的老教書匠,別號「建中一叟」、「笨作文先生」

2018年甫自建中國文教師一職退而不休,仍心繫學生與寫作教育
全台高中職、中小學寫作演講每年達百場,是眾多國文老師心中的國文老師
林明進老師寫作指南──

《國寫笨作文:學測實戰篇》《笨作文:國中實戰篇》《林明進作文教室》

 

 

 

 

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