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這些事,你都知道了嗎?

青春17讀 教育大觀點 ∥ 宋怡慧:我們對下一代的閱讀想像是什麼?

2018-01-10

宋怡慧│教育部圖書館事業諮詢委員、丹鳳高中圖書館主任、《療癒26顆破碎的心》作者

 

書單背後的秘密

郝明義說:時代的改變,是從閱讀的改變而開始的。   

打開博客來細心替高中生讀者整理的十年大數據,我們窺見閱讀者的品味驟然改變,排行榜的作家輪替更迭,我彷彿看見「自由閱讀」成為新世代的閱讀宣言,只是,我們真的都走在風景絢麗的閱讀路上嗎?

這十年來,博客來建置的高中生閱讀平臺,不僅推薦好書,有系統地歸納各類排行榜,也請全國高中師生提供好書推薦文與閱讀心得,我相信:這份表單將成為研究青少年閱讀必然鎖定的目標。如果閱讀以十年為一代,這一代是自由閱讀,是浪漫的靈魂;那麼,下一代呢?我們對下一代的閱讀圖像的想像是什麼?我感到好奇。

拿在手上,不斷端詳的是:我好像找到十年排行榜的秘密——我們為學生推薦書籍的初衷是以學生真正需要為考量?還是以自己的想法為導向?書籍與時俱進了嗎?經典被無心地遺漏了嗎?抓準時代品味與重要趨勢了嗎?保留在地最美好的文本了嗎?

右腦主導創意直覺,左腦主導歸納分析,多少決定我們選書、買書、讀書的喜好與決定。十六歲到十八歲應該讀什麼?適合讀什書?可以讀什麼?我們又該怎麼和學生聊好書,說閱讀這件事?如何選書?如何閱讀?如何書寫?成了青少年未來是否能進階為終身讀者的關鍵。

 十年排行榜看到表面的事實,也看見書單背後的隱憂!歸納大數據顯示的閱讀現象是:學生的讀寫無法合一,他們閱讀的品味仍鎖定電影文學、小說、輕小說,但投稿的心得分享書目,竟然十年來幾乎沒有太大的躍進、變動,這代表了——他們不願意真誠地告訴「大人」們:青少年對於此刻正在閱讀的書籍,內在真實的感受為何?甚至,無法透過閱讀分享,提供同儕解決問題的方法。

 

孩子是無感,還是無視於閱讀的力量?

如果,書籍的出版速度如此迅速,面向分佈如此勻當,孩子們怎能置之不理,甚至無感?最重要的是,為閱讀提燈的我們,又指引了何種方向讓青少年追隨與前行?

高中職師長推薦的書籍,這幾年不也有了質變:多元性的議題,展現個人生風格的品味,探究社會階層人物的百態,心靈勵志的題材,乃至實用性強的溝通表達術,都成為前十名的暢銷書單,我們不再侷限於單一答案,透過閱讀提供思辨空間給讀者:邁可.桑德爾《正義:一場思辨之旅》、《錢買不到的東西:金錢與正義的攻防》引領批判思考的風潮,《我是馬拉拉》,教導學生人之所以為人,以及探尋「我是誰」的新世代教育意義。

至於,《被討厭的勇氣》是阿德勒竄起成為當代心靈療癒系教主的重要作品——青少年容易受同儕影響,對團體集體共識的重視,特立獨行的孩子容易被貼上標籤,當我們鼓勵孩子「做自己」,「喜歡自己」的同時,避免他們誤用「被討厭」的真義,是這本書為孩子燦亮內在,最重要的時代意義。

 

高中生閱讀品味改變,他們 還願意買書嗎?

這幾年,我陪過學生去過國際書展,也去過幾次動漫節,學生在兩個場地的消費力,竟是讓我感受天壤之別的景況。動漫節的書籍以及周邊商品,幾乎是「秒殺」。御我、護玄、九把刀數十年如一日,都是青少年閱讀總榜的前三名。

只要是青少年喜歡的漫畫、小說,他們也願意一擲千金、毫不手軟,只是如何讓他們的閱讀旅程,能夠跨界跨域,繁花盛開,這將是我們未來推動閱讀要持續努力的方向。

今年,突然竄起出線的《房思琪的初戀樂園》,北韓《為了活下去:脫北女孩朴研美》擠上排行榜,可見青少年讀者開始重視作家個人帶來的議題性與隱私性,讀者內心幽微的,暗黑的,透過閱讀,不為人知、無法言說的故事,也在閱讀裡相互論辯、映照,企圖尋找一個人生的答案!

 

啟動跨界讀寫新世代

在東西方翻譯作品中,經典鉅作竟乏人問津,甚至歷久不衰的經典文學也極少進入各類排行榜中,上個世代的閱讀品味,如何銜接到下個世代的青少年身上,這是值得探究與努力的方向,畢竟,賡續曠世經典,延續共同價值與思想是閱讀人的甜蜜的天命。

 走在風景美麗的閱讀路上,我仍期待未來能與高中生分享關於哲學類與學習方法,還有人生計劃相關的主題書,讓高中生的學習更有方法,也讓讀寫成為他們的熱情筆墨,書寫年輕歲月,讓青春閱讀不留白,讓我們從這份書單出發,啟動跨界讀寫新世代的愛閱之心吧。

 

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